震災後、子どもの心のケアで情報発信

知識を活用し推論する問いに課題

授業観察で教師力の向上を

言語、体験活動に着目した理科授業

“メンターチーム”で人材育成

総合と教科の往還で「ベース力」養う

言語活動を通して学び合う力を高める

「+ESD(持続発展教育)プロジェクト」が始動

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