（新しい潮流にチャレンジ）戦後教育はどう確立されたか

教育創造研究センター所長　髙階玲治

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義務教育の基盤づくりに学ぶ

戦後教育への関心？

『学校教育・実践ライブラリVol3』（ぎょうせい）を読んだ。

実は、この号に「昭和26年学習指導要領を読んでみよう（上）」という記事があって、極めて珍しいという印象を受けた。編集者によれば、今回の学習指導要領は少なからずこの影響を受けていて、資質・能力やアクティブ・ラーニングなどにつながっているという。「現代に照らしても決して色褪（あ）せていないばかりか、新学習指導要領を読み解く上で大いに参考になろう」と述べている。

実はたまたま私は当時の珍しい文献を読んでいた。……