「困った子」は「困っている子」(4)学校環境を整える

元東京都日野市立小学校長 京極澄子

計画的、組織的な対応が教育活動の根幹です。次の視点で学校環境を整えました。

(1)校内委員会の機能を高める
校長のリーダーシップの下、複数のコーディネーターが役割分担し、週1回の校内委員会で困っている子の早期発見・早期対応、継続支援を実施します。

(2)指導の一本化
教師のばらばらな指導方法が、変化に弱い子には大きなストレスとなります。……

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