問題行動が激減する MLAの理論と実践（11）予防的な生徒指導の重要性

MLA研究開発者会議

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　事後指導ばかりの生徒指導ではなく、予防的な生徒指導を目指そうではないか。いじめ・SNS・命の教育・コミュニケーション向上の対応など喫緊の課題について、予防的な取り組みは教育課程・年間計画に位置付けられているだろうか。

　MLAでは1～3次的生徒指導をする。1次的生徒指導は「自分でできる力を育てる」、2次的生徒指導は「友達同士で支え合う力を育てる」、3次的生徒指導は「教師や専門家が中心となって子供を支える」ことが目的だ。MLAの生徒指導の視点から、チーム支援とピア・サポートについて述べてみたい。

①チーム支援を機能させ、1人で問題を抱えない

　元中学校教員である著者の経験からも、生徒指導で重要なのはチーム支援といえる。……