東京都立高島高校教諭 大畑 方人
前回に続いて、地域課題の解決に向けた探究学習の後半部分を紹介する。
課題探究学習の第4ステップは、地域の魅力を伸ばし、課題を解決する方策を提案することだ。
具体的には、付せんや模造紙を使いながらブレーン・ストーミング（ブレスト）でアイデア出しをして、生徒の発想力を引き出している。……
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18歳になる前に―考え、関わる社会の問題（8）探究学習で育む資質と能力
前回に続いて、地域課題の解決に向けた探究学習の後半部分を紹介する。
課題探究学習の第4ステップは、地域の魅力を伸ばし、課題を解決する方策を提案することだ。
具体的には、付せんや模造紙を使いながらブレーン・ストーミング（ブレスト）でアイデア出しをして、生徒の発想力を引き出している。……
