18歳になる前に―考え、関わる社会の問題(8)探究学習で育む資質と能力


東京都立高島高校教諭 大畑 方人



前回に続いて、地域課題の解決に向けた探究学習の後半部分を紹介する。

課題探究学習の第4ステップは、地域の魅力を伸ばし、課題を解決する方策を提案することだ。

具体的には、付せんや模造紙を使いながらブレーン・ストーミング(ブレスト)でアイデア出しをして、生徒の発想力を引き出している。……

この記事は購読会員限定です。購読を申し込むと、続きをお読みいただけます。