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【コロナの先の学習評価の行方(2)】そもそも「評価」とは何か
2020年11月29日
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2020年11月27日
【社会をつくり出す武器としての言語活動(11)】人権が語り落とすもの②
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【パブリック・リレーションズ(5)】ロー・コンテクストへ
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【 学テの再検証とCBT化の行方(2)】全国学力テストは、日本の学力を向上させるのか
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【コロナの先の学習評価の行方(1)】なぜ今、評価のことを考えるのか
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【社会をつくり出す武器としての言語活動(10)】人権が語り落とすもの①
2020年11月19日
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【学校×スマホ(9)】それでも逆らえない「持ち込み容認」の流れ
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