【連載】「ライブとしての授業」を研究する やりがいのある校内研究のススメ 4

これまでの整理から、授業研究を改善するには、授業が再現性の乏しい、ライブ（生き物）として存在することを認めた上で、（a）授業の提供側が操作できる、小さな一部の条件について改変を試みること（b）客観的な把握は難しいという前提で、立場や観点の違いから授業が多様に理解されるのを知り、より幅広い授業理解のできるよう努めること――が重要と導ける。