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教師集団の学びとリフレクション(8)検討会の場のセッティング
2019年8月29日
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論理的思考を鍛えるアカデミックライティング(6)つづるのではなく「組み立てる」
2019年8月28日
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令和時代の扉を拓く(5)徳仁親王の「水」の講演を読む
2019年8月26日
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クオリティ・スクールを目指す(155)自学自習する子供は伸びる
2019年8月26日
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教師集団の学びとリフレクション(7)学び合いの場としての検討会
2019年8月22日
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論理的思考を鍛えるアカデミックライティング(5)論理的にと言われたら
2019年8月21日
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論理的思考を鍛えるアカデミックライティング(4)客観的にと言われたら
2019年8月12日
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教師集団の学びとリフレクション(6)教師側と学習者側とのずれ
2019年8月11日
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論理的思考を鍛えるアカデミックライティング(3)アカデミックライティングとは
2019年8月5日
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教師集団の学びとリフレクション(5)ALACTモデルとは
2019年8月4日
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『脱学校』が見えてくる スタディーログの未来
2019年11月6日
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