主体的・対話的で深い学びの教員養成 国研が研究報告

国立教育政策研究所は、平成27から28年度の児童生徒の資質能力を育成する教員等の養成、配置、研修に関する総合的研究の中から、「主体的・対話的で深い学びのための教員養成・研修プログラムに関する調査研究」の報告書をこのほどまとめ、公表した。学び続ける教員を育てるための養成と研修プログラムの特徴などを探っている。

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