埼玉学園大学教授 梅澤 実
新学習指導要領の完全実施が迫っている。この改訂は、これまでの知識観、学習観の変革が教師に求められている。
教育改革は、決してトップダウンで実現するものではない。改革の具現化は、一人一人の教師の実践にかかっている。教師の役割の一つは、子供たちにとって魅力的なモデルとなることだが、今、改めてそのことに思いをはせる。
そこで二人の実践者の言葉に耳を傾けてみよう。……
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（円卓）子供たちの学びを改革
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