特別支援

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職業としての教員―「教師」というレトリック（10） エビデンス・バンクの構築

安倍政権の終焉と教育政策の転換点（鈴木寛）

特別支援教育5つの柱 5年間で継続的な支援へ

飛び込みスタートや施設管理 プール事故防止で通知

教育予算の課題は額より使い道 無償化で財制審が議論

ブロック塀の緊急点検を 全国小・中に要請

【困った保護者とどう向き合うか（2）】保護者の苦情・要望はどれくらいあるのか

（円卓）増える学校近隣トラブル

文科省の指針受け学校再開へ 細かい指導要請に戸惑いも

eポートフォリオで学校が変わる（6）「主体的・対話的で深い学び」の事例

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