【連載】『ICT×学び合い』 はじめのデザイン

【ICT×学び合い（10）】真に学び合うべきは大人

全10回の連載を通して、学び合うこと、ひらめきや気付きを大切にすることを、具体と抽象を行き来しながら表現してきました。いかがだったでしょうか。

【ICT×学び合い（9）】今まで得た知識を整理する

今回は、振り返りの実践について紹介します。私がこれまで見てきたクラスでは、日々の授業や宿題、テストなどで間違えた問題や難しかった問題の解説を「スクールタクト」に保存していました。自分一人では解けない問題は、過去の「振り返り保管庫」を見ながら解いてよいということを、クラスのルールとしていたのです。

【ICT×学び合い（8）】実践「ファクト&シンク」

今回は「ファクト&シンク」という実践を紹介します。この実践は、新渡戸文化小学校の沼尻淳先生から教えてもらった「スライドショーアプローチ」という手法を基に開発しました。

【ICT×学び合い（7）】学習者同士が学び合う環境

本連載ではこれまで、ICTの環境をつくっていくための考え方や、普段使いをするための簡単な方法などを紹介してきました。それらは全て、学習者同士が学び合い、気付き合い、ひらめき合う環境を整えるためです。今回からは、そんな事例の数々をお伝えしていきます。

【ICT×学び合い（6）】「みとりシート」を共有するメリット

前回は、「スクールタクト」を使って子供の「みとりシート」を共有する方法を紹介しました。今回は、新任の先生とその先生をサポートする立場にある方を想定してお話します。

【ICT×学び合い（5）】ICTを活用した新任指導

昨年、新任の先生や教育実習生の指導を担当させていただく機会がありました。他業務で時間がなかなか取れない中、ICTを用いてお互いが学びや気付きを得られるような研さんの場にしたいと考えました。