刀禰 真之介

【教員の「こころ」を守る（10）】メンタルヘルステクノロジーズの目標

メンタルヘルステクノロジーズの刀禰です。最終回となる今回は「当社の目指すところ」についてお話させていただきます。引き続き、このコラムで言うメンタルヘルスによる心の病は、「適応障害や軽度のうつ」と定義して話を進めたいと思います。

【教員の「こころ」を守る（9）】「教職員のメンタルヘルスプロジェクト」の今後

メンタルヘルステクノロジーズの刀禰です。今回は「教職員のメンタルヘルスプロジェクトの今後」についてお話させていただきます。引き続き、このコラムで言うメンタルヘルスによる心の病は、「適応障害や軽度のうつ」と定義して話を進めたいと思います。

【教員の「こころ」を守る（8）】生き生きと働くための環境づくり―「3つの不」とは―

メンタルヘルステクノロジーズの刀禰です。今回は「生き生きと働くための環境づくり」についてお話させていただきます。引き続き、このコラムで言うメンタルヘルスによる心の病は、「適応障害や軽度のうつ」と定義して話を進められればと思います。

【教員の「こころ」を守る（7）】コミュニケーションエラーを減らすためのルール化

【教員の「こころ」を守る（6）】管理職が意識すべき「教員のストレッチゾーン」

メンタルヘルステクノロジーズの刀禰です。第6回目は、「管理職が意識すべき『教員のストレッチゾーン』」についてお話をさせていただきます。引き続き、このコラムで言うメンタルヘルスによる心の病は、「適応障害や軽度のうつ」と定義して話を進めたいと思います。

【教員の「こころ」を守る（5）】ストレスのメカニズムを知る

【教員の「こころ」を守る（4）】教育現場におけるメンタルヘルスの問題とは

メンタルヘルステクノロジーズの刀禰です。第4回目は、「教育現場におけるメンタルヘルスの問題」についてお話をさせていただきます。引き続き、このコラムで言うメンタルヘルスによる心の病は、「適応障害や軽度の鬱（うつ）」と定義して話を進めたいと思います。

【教員の「こころ」を守る（3）】沖縄からスタートした「教職員のメンタルヘルスプロジェクト」

メンタルヘルステクノロジーズの刀禰です。第3回目は、「沖縄県からスタートした教職員のメンタルヘルスプロジェクト」についてお話させていただきます。引き続き、この連載で言うメンタルヘルスによる心の病は、「適応障害や軽度の鬱（うつ）」と定義して話を進めたいと思います。

【教員の「こころ」を守る（2）】教職員の精神疾患による病気休職者数が過去最多に

メンタルヘルステクノロジーズの刀禰です。今回から、いよいよ具体的なメンタルヘルス対策を皆さんに紹介できればと思います。この連載では、メンタルヘルスによる心の病は、「適応障害や軽度の鬱（うつ）」と定義して話を進めたいと思います。

【教員の「こころ」を守る（1）】メンタルヘルステクノロジーズとは

初めまして。メンタルヘルステクノロジーズ代表の刀禰真之介と申します。当社は2023年2月現在、東京証券取引所グロース市場に上場している日本で唯一、法人向けのメンタルヘルス対策にフォーカスした企業で、グループ全体で約1700社に産業保健・メンタルヘルスサービスを提供しています。私がなぜメンタルヘルスに着目し、事業を展開しているかについて、今回はご紹介したいと思います