下向 依梨

第10回 学校こそ、社会変革の鍵。SELのアプローチで目指す世界

　私とSELとの出会いは、「社会起業家を育てたい」という研究に端を発しています。「社会起業家」とは、事業を起こす人だと限定されがちですが、私自身は「チェンジメーカー」と捉えています。

第9回 SELに取り組もう④～感情とニーズの関係性を理解して対話をする～

　私たちは学校からご相談をいただくと、まず課題や目指す姿を丁寧にうかがい、その後、教員研修の時間を活用して先生自身がSELを体感するワークを行います。代表的なワークが「エンパシーサークル」です。

第8回 SELに取り組もう③～自分・他者のつながりが社会システムへつながっていく～

　2019年に「SEE Learning／Social Emotional and Ethical Learning」という新たなプログラムが米国エモリー大学とダライ・ラマ トラスト財団の共同研究・開発によって生まれました。SELの進化系とも言えるこのプログラムは、「SEL2.0」とも呼ばれています。

第7回 SELに取り組もう②～自分の感情とうまく付き合うためのワーク～

　第6回では、気持ちに気付くことの重要性をお伝えしました。気付いた上で、どうその気持ちと付き合っていくのか。その方法を身に付けていくことで、自分も周囲にいる人たちも過ごしやすくなります。そして、SELはそのアプローチを身に付けていくための学びです。

第6回 SELに取り組もう①～気付く力を高める～

　近年、先生方から「前触れなく、意外な子が学校に来られなくなってしまう」という声を耳にすることが増えました。その背景には、コロナ禍の影響が少なからずあるのではないかと私は考えています。

第5回 SELは授業だけでなく、「全方位的」に取り組むことが重要

　SELは一つの授業を実践してすぐに効果が出るというものではありません。私たちは学校にご依頼をいただき、講演や研修に行かせていただきますが、これはあくまでスタートラインに立ったということです。

第4回 教員を下支えするSEL、対話の文化を根付かせるきっかけに

　学校からSEL導入のご依頼をいただくと、ヒアリングをさせていただいた後に、「教員研修を実施しましょう」とお伝えします。

第3回 「問いが立てられない問題」を解消する探究学習の土台となるSEL

　現在、小中学校では「総合的な学習の時間」、高校では「総合的な探究の時間」が実施され、学校現場における大きな学びのシフトチェンジが起きていいます。

第2回 なぜ今、日本の学校にSELが必要なのか

　皆さんの中には、SELという言葉を初めて聞いたという方もいらっしゃるかもしれません。日本ではじわじわと広がってきている教育アプローチですが、世界ではすでにスタンダードになっている国や地域も増えています。

第1回 「SEL」とは何か――非認知能力を育む注目の教育アプローチ

　私は約10年前にSELと出合い、実践と研究の中心であるアメリカで学びました。その後、日本に戻って小学校現場で働いた後、SELを基軸にした学びの仕掛けづくりや学校への伴走支援を延べ100校以上で実践してきました。